我們的 Joint Group,是由三個實驗室共同組成:施老師、阮老師、和我。就在春天辦賞螢活動時,我赫然發現,若把三人 last names 的第一個字母連在一起,就是 SRC。什麼是 SRC呢?在建築物結構學上,就是 steel reinforced concrete,中文翻譯為「鋼骨鋼筋混凝土」,亦即以型鋼置中,外面箍鋼筋並灌混凝土(混凝土包覆型鋼)而成。
當時,我只覺得這個巧合很有趣。但漸漸地發現,這真是個美妙的巧合!因為這或多或少,反映了我們三人的特質,和所扮演的角色。
我很佩服施老師 (S) 的一點(還有很多點喔),是他能在短時間內掌握最重點,然後用清晰的邏輯和簡單的話語,引導我們審視複雜的自然現象,因此以鋼骨來描述應該相當貼切。各位應該還記得,前幾次的 JGM 專題報告中,施老師多次表示文章所要傳達的道理其實很簡單,但作者(多半為生物學家)厲害的地方,就是能將這些簡單的道理用許多篇幅來描述並反覆比較。身為一介生物學家,我也不得不承認:從原理的角度而言,許多文章的確有許多是廢話(因為那只不過是同樣的資訊用不同的方法呈現,而我自己,也重複著相同的模式)... 但從另一個角度來看,這不正反映了生物學家真正想要解決的,是這些看似簡單清晰的物理、化學原理究竟如何被生物運用?
而阮老師 (R) 則是飽讀詩書(可能沒有詩啦!沒辦法,被既定的成語給限制住了),因此,總能幫助我們建構物理圖像,提供許多面向讓我們進一步思考,使過去所學能在更寬廣的支架中沈積。從他撰寫的 BJC 宣傳文的豐富度,到各位報告進行時可能從他口中出現的(怪)問題... 這些,有時使我原本建立起來的知識體系搖撼了起來,然後再行組裝重置。
而我呢 (C),說穿了,就是填充物(其實,這也是生物學家的訓練之一:知道許多 facts)。如果再說好聽一些,就是懂得借題發揮。更好聽一點,就是喜歡說故事。
所以,過去向來獨立學習、研究的我,在這裡找到了好的工作伙伴,和團隊合作的意義。年輕的你們,希望能在這個環境中,找到自己的定位(不只一個定點喔!),比老師早十來年感受到這種智識的刺激,和一同合作打拼的... (詞窮了,你們知道我想說什麼,對不對?)一同努力吧!
2008年8月12日 星期二
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6 則留言:
我的天啊!紀老師真是厲害,一招就把我嘴砲族的原型給打出來了。
S和C都是真材實料的名詞,而R是形容詞,沒了被修飾的名詞就什麼都不是。這真是把我這幾年來只會敲邊鼓、寫怪文,跨郎加密滴逼壓化休(閩南語-看人家吃麵在旁邊喊燙)的行徑形容地非常貼切啊!
有人說,當研究生與博士後的時候才能真的享受做研究的樂趣,後來當了老師就諸事纏身,很懷念以前那種樂趣。我現在真的有這種感覺…奇怪,哪來那麼多雜事呀?
原來
瓢蟲也要過爸爸節的
其實實驗真的不是只有一個人在做的!
有時候
學弟看到蜻蜓會叫我快去抓
有時候
學姊會噹我問說葉子還夠不夠
有時候
學長會督促你的SEM怎麼還沒來拍
有時候
laser量到很晚時 身旁同時有三個人一起喊累
有時候
學長會督促你的SEM怎麼還沒來拍
有時候
老師會比你還要認真
有時候
系圖的管理伯伯看到你會會心一笑
有時候
身邊的夥伴們會給你很多靈感和幫助
還有老師們督促的進度(實驗進度 + animal film + paper surfing + Scalig )
施老師盡可能的把可以測量的方法
物品和圖表的刻度
還有常去阮老師實驗室裡"借用"東西
也不知不覺會拼成一個LED燈座
還有三個老師同時一直找碴
就是要讓這個實驗更完整
所以
加油吧!
keep going on!
看來學長盯得最緊…XD
看到蟑螂就害怕的學弟沒請妳去幫他抓嗎?
阮老師請勿妄自菲薄,其實,reinforced一字指的是reinforcement bar,即所謂的鋼筋,所以R可是真材實料的喔!C不但易碎(brittle),而且還不擅於承受張力,而R解決了這方面的不足。現代建築物之所以能夠高過傳統磚造房舍,就是因為使用了RC的混合建材。(詳情請參考:http://en.wikipedia.org/wiki/Reinforced_concrete)
下回可以用博覽群書
江董:
你看得好仔細~謝謝囉!
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